WORKSHOP
para instituições educacionais
TAXONOMIA de BLOOM no desenvolvimento de HABILIDADES
ou entre em contato pelo email: [email protected]
Entregue uma aprendizagem focada no desenvolvimento de HABILIDADES ESSENCIAIS que agregam mais VALOR para o estudante — alinhadas a indicadores de avaliação e às demandas do mercado
Com a formação prática de seus educadores na TAXONOMIA DE BLOOM como ferramenta de planejamento intencional, sua instituição pode transformar o ensino de forma sustentável e estratégica. E o melhor: sem precisar mudar tudo de uma vez. É possível começar por uma unidade de estudo, com escolhas pedagógicas bem orientadas, priorizando o que realmente faz diferença.
Como alinhar os diagnósticos institucionais ao planejamento didático que acontece em cada sala de aula? E como garantir que o ensino, de fato, entregue habilidades essenciais – com impacto concreto na vida e no trabalho dos estudantes?
Essas são duas das grandes dores enfrentadas por instituições de ensino, em diferentes formas e intensidade. Avaliações internas, externas e demandas de mercado apontam necessidades claras, mas o planejamento pedagógico segue fragmentado, confuso ou pouco acionável. Ao mesmo tempo, cresce a pressão para que o ensino em sala de aula seja mais responsivo aos diagnósticos institucionais — com resultados tangíveis como fortalecimento da reputação institucional, entrega de valor real para a sociedade e retenção de alunos.
Este workshop oferece um caminho prático e sustentável para iniciar essa transformação: usando a Taxonomia de Bloom como ferramenta estratégica para escolher prioridades e aprofundar a aprendizagem, tornando o desenvolvimento de habilidades mais visível, mensurável e alinhado com o que realmente importa.
Como a Taxonomia de Bloom pode transformar o planejamento didático em uma prática mais intencional, alinhada a habilidades de alto valor?
Habilidades podem se manifestar em diferentes níveis de sofisticação, exigindo um planejamento intencional para seu pleno desenvolvimento. A Taxonomia de Bloom é uma ferramenta que nos ajuda a imaginar resultados possíveis de aprendizagem, de forma visível e mensurável, elevando nossa expectativa e desenvolvendo o potencial dos estudantes.
A Taxonomia de Bloom também nos ajuda na construção de uma jornada de aprendizagem coerente, por meio de uma escada de desafios crescentes para alcançar o objetivo final. Essa abordagem, portanto, se diferencia de um simples plano de aulas tradicional baseado em tópicos e subtópicos.
Mas como aplicar a Taxonomia de Bloom para transformar o ensino de forma sustentável — sem precisar reinventar, de imediato, todo o planejamento que já existe?
A proposta deste workshop é oferecer um caminho prático e sustentável para transformar o ensino com intencionalidade. Partimos do reconhecimento de que é necessário definir prioridades para o aprimoramento das habilidades mais essenciais, considerando o contexto da instituição, as demandas do mercado e os dados de avaliação.
Embora o workshop não tenha como objetivo diagnosticar prioridades, ele mostra como iniciar essa transformação a partir de elementos que ajudam a definir habilidades prioritárias. A partir desta escolha, os educadores aprendem a aplicar a Taxonomia de Bloom para aprofundar a aprendizagem em uma unidade de estudo, compreendendo o que significa planejar de forma intencional para entregar uma habilidade com maior valor ao estudante.
Entenda o papel da TAXONOMIA DE BLOOM como ferramenta para repensar o planejamento de ensino e entregar HABILIDADES com maior impacto na vida e no trabalho dos estudantes.
ENSINO BÁSICO, SUPERIOR E PROFISSIONALIZANTE
Conte comigo para ajudar a sua instituição a transformar o planejamento de ensino com a Taxonomia de Bloom, PASSO a PASSO!
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ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO – Base Nacional Comum Curricular – BNCC
CURSOS TÉCNICOS E PROFISSIONALIZANTES
ENSINO SUPERIOR
As habilidades da BNCC devem ser analisadas com precisão para orientar a escolha de conteúdos e o nível de desafio cognitivo adequado. A Taxonomia de Bloom é essencial nesse processo, ajudando a planejar uma sequência de aulas com desafios progressivos e um objetivo final bem definido.
Aplique as melhores práticas internacionais e potencialize a aprendizagem!
As habilidades são essenciais no mundo do trabalho. Para atrair e manter estudantes, é preciso ir além da aplicação de técnicas, desenvolvendo habilidades diferenciadas e níveis cognitivos mais sofisticados. A Taxonomia de Bloom é a ferramenta ideal para elevar o desafio do curso e aprimorar a aprendizagem.
Com minha experiência de 20 anos, ajudo você a entregar mais valor à sua proposta de ensino!
No ensino superior, a extensa carga de conteúdos pode dificultar o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida e o trabalho. A Taxonomia de Bloom ajuda a definir objetivos com o desafio cognitivo adequado, transformando-os em habilidades e garantindo um planejamento mais focado e coerente.
Desenvolva estudantes mais preparados para os desafios do mundo atual!
WORKSHOP
Presencial ou Online
TAXONOMIA de BLOOM
Ensino Básico (BNCC), Ensino Superior e Cursos Profissionalizantes
Capacite seus educadores para desenvolver as habilidades dos estudantes com precisão e impacto!
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>> Este workshop é ideal para instituições que desejam formar seus educadores no uso da TAXONOMIA DE BLOOM como ferramenta para maximizar o potencial dos estudantes e aprimorar os resultados de aprendizagem, definindo com precisão o nível de desafio das HABILIDADES desenvolvidas em seus cursos.
SÃO APENAS 3 PASSOS PARA FAZER UM PLANEJAMENTO DIDÁTICO ESTRATÉGICO COM BASE NA TAXONOMIA DE BLOOM
PASSO 1: O VERDADEIRO NÍVEL DE DESAFIO DE UMA HABILIDADE ESSENCIAL
Neste primeiro passo, utilizaremos a Taxonomia de Bloom como ferramenta para identificar o verdadeiro nível de desafio cognitivo a ser alcançado no desenvolvimento de uma habilidade que pode ser de fato essencial para o estudante. Um exemplo concreto da sua área de atuação (áreas da BNCC ou ensino profissionalizante) servirá de modelo para nossa reflexão.
Veremos como é comum subestimar o potencial de uma habilidade ao associá-la a objetivos menos sofisticados. Por isso, é essencial compreender o significado de cada nível de desafio na Taxonomia de Bloom e as possibilidades oferecidas pelos verbos de ação em cada etapa.
Nossa tarefa neste primeiro passo será aplicar esse conhecimento a uma unidade de estudos real, escolhida por cada participante. Para fundamentar essa escolha, faremos uma breve discussão sobre os elementos que ajudam a priorizar o que é essencial — como diretrizes curriculares, demandas do mercado, dados de avaliação e a missão da instituição.
PASSO 2: O QUE O ESTUDANTE PRECISA “SABER FAZER” PARA CHEGAR LÁ
Neste segundo passo, aplicaremos o conceito de “planejamento reverso” utilizando a Taxonomia de Bloom como guia. Tendo clareza sobre o nível de desafio final da habilidade a ser desenvolvida, refletiremos sobre o que o estudante precisa “saber fazer” em cada nível anterior da Taxonomia para alcançar o objetivo com sucesso.
Para isso, escolheremos um verbo de ação para cada nível da Taxonomia de Bloom, sendo que cada verbo indicará uma possível atividade de aprendizagem e avaliação correspondente a esse nível.
Aplicaremos esse conhecimento à unidade de estudos escolhida no passo 1.
PASSO 3: A ESTRUTURA DE MINIAULAS E ATIVIDADES
Neste ponto, já teremos clareza sobre o nível de desafio adequado da habilidade e o processo de aprendizagem necessário. Com essa estrutura baseada na Taxonomia de Bloom, será mais fácil elaborar um planejamento didático estratégico, incluindo aulas e atividades alinhadas a cada etapa.
Para planejar as aulas, exploraremos o conceito de microlearning, que consiste em miniaulas estruturadas para apoiar o “saber fazer” dos verbos de ação escolhidos em cada nível. As atividades serão planejadas de acordo com estes verbos de ação.
Cada participante criará a sua estrutura didática com base na unidade de estudos escolhida no passo 1, definindo o o tema de cada miniaula e apresentando uma breve descrição de cada atividade. Esta estrutura poderá ser complementada posteriormente com detalhes e adaptada aos formatos presencial, online ou híbrido.
FLEXÍVEL E PRÁTICO: O workshop pode ser realizado em um único dia ou distribuído em até três dias, conforme sua necessidade. No formato presencial ou online, os participantes terão tempo para aplicar cada passo em uma unidade de estudos de sua escolha.
Ao final desta jornada, sua equipe terá:
>> Clareza sobre o nível de desafio cognitivo desejado como resultado de aprendizagem para os estudantes, definido por um verbo de ação da Taxonomia de Bloom que descreve a habilidade a ser desenvolvida.
>> Uma estrutura didática baseada em uma escada de desafios alinhada à Taxonomia de Bloom, que orienta os detalhes do planejamento.
>> Compreensão da Taxonomia de Bloom como ferramenta de planejamento didático para potencializar os resultados de aprendizagem e tornar o planejamento futuro mais simples e eficaz
>> Maior segurança na elaboração de um planejamento didático alinhado às habilidades identificadas como essenciais pela instituição.
Porque trabalhar comigo?
Sou PhD em Educação pelo King’s College da Universidade de Londres e atuei por 20 anos na Graded – Escola Americana de São Paulo, implementando melhores práticas na formação de professores. Também trabalhei no desenvolvimento de currículos com a Taxonomia de Bloom para aprimorar o planejamento didático, focando no desenvolvimento de habilidades claras, visíveis e mensuráveis.
O melhor momento para trabalharmos juntos:
É QUANDO:
> Existe a consciência de que a Taxonomia de Bloom pode entregar melhores resultados no desenvolvimento de habilidades.
> É necessário um planejamento didático que responda com mais precisão ao diagnóstico das necessidades de aprendizagem e/ou às demandas do mercado.
> Há uma oportunidade para aprimorar o planejamento didático e encontrar o foco ideal para desenvolver habilidades de forma eficaz nos estudantes
> Já foi buscado o aprendizado sobre a Taxonomia de Bloom, mas sem encontrar uma abordagem que cubra os detalhes práticos.
MAS NÃO É QUANDO:
> O que se busca é uma solução rápida.
> Há uma preocupação em entregar uma grande quantidade de conteúdo, sem a possibilidade de priorização.
> O “modo sobrevivência” está ligado, sem tempo para explorar novas formas de ensinar e fazer planejamento didático.
>A formação dos educadores está começando, e o que se busca são noções mais básicas sobre ensino-aprendizagem.
Se você acredita que este WORKSHOP pode ajudar a finalmente entregar um ensino que desenvolve habilidades com maior impacto na vida dos estudantes , agende já um bate-papo sem compromisso e SAIBA MAIS!
FAQ
ALGUMAS DÚVIDAS QUE PODEM APARECER:
Qual é o diferencial deste workshop?
O diferencial deste workshop está na abordagem exclusiva da Taxonomia de Bloom, que oferece um passo a passo detalhado, apoiado por exemplos concretos e voltado para resultados práticos no planejamento de cada educador.
Como resultado, os educadores não apenas aprendem sobre a Taxonomia de Bloom, mas também desenvolvem uma estrutura coerente e eficaz para planejar suas aulas.
Como aplicar em um planejamento didático já existente?
A proposta do workshop é aplicar a Taxonomia de Bloom para elevar habilidades em áreas ou tópicos identificados como estratégicos, seja por conta de avaliações internas, demandas de mercado ou alinhamento com a missão da instituição.
Dessa forma, o planejamento é “ajustado” nestas áreas estratégicas. Como todo currículo e planejamento devem ser “vivos”, constantemente aprimorados, este passo serve como modelo para a evolução natural da instituição, em seu próprio tempo.
Quem pode se beneficiar deste workshop?
O workshop é voltado para educadores do Ensino Básico, Ensino Superior ou Cursos Profissionalizantes. Os conceitos da Taxonomia de Bloom são os mesmos para todos os níveis de ensino; o que muda é a forma como as habilidades são definidas e aplicadas:
a) Ensino Básico
No Ensino Básico, utilizamos a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para orientar a definição das habilidades e competências a serem desenvolvidas nos estudantes. A Taxonomia de Bloom ajuda na estruturação de objetivos de aprendizagem coerentes e progressivos.
b) Ensino Superior
No Ensino Superior, a definição das habilidades parte da ementa do curso e da priorização de conteúdos essenciais. A Taxonomia de Bloom auxilia na formulação de objetivos que promovam o pensamento crítico, a análise e a criação.
c) Cursos Profissionalizantes
Nos Cursos Profissionalizantes, começamos pela definição das habilidades técnicas descritas na documentação da instituição, tornando-as mais claras e impactantes, com o objetivo de agregar mais valor ao resultado de aprendizagem. A Taxonomia de Bloom é utilizada para estruturar o aprendizado de forma progressiva, direcionando os estudantes para um objetivo claro e garantindo o desenvolvimento eficaz das habilidades práticas.
O workshop é adequado para diferentes áreas do conhecimento?
Sim! O workshop inclui uma pequena biblioteca de estudos de caso, a ser selecionada, que serve como exemplo concreto para ilustrar a parte expositiva. Esses casos abrangem o Ensino Básico nas áreas de Humanas, Ciências da Natureza e Exatas, além de um exemplo da área profissionalizante da indústria. Caso haja documentação sobre as habilidades a serem desenvolvidas, é possível criar e discutir um estudo de caso personalizado com base nessas informações.
Qual é o formato do workshop?
O workshop pode ser realizado presencialmente ou online e combina teoria e prática de forma equilibrada. Inicia-se com uma breve exposição teórica utilizando um estudo de caso, seguida de atividades aplicadas e feedback personalizado. Durante o workshop, os participantes utilizarão a Taxonomia de Bloom para estruturar seu próprio planejamento didático, garantindo a criação de planos de aula coerentes e alinhados aos objetivos de aprendizagem.
No formato presencial, os participantes são organizados em grupos conforme sua área de atuação, promovendo apoio mútuo e troca de experiências durante a parte prática individual. Eu circulo entre os grupos para esclarecer dúvidas e oferecer feedback.
No formato online, estes grupos de trabalho são formados em “salas online” através do Zoom. Cada participante pode usar seu próprio laptop ou compartilhar um dispositivo para esclarecer dúvidas e receber feedback. O trabalho dos participantes é documentado online para tornar o feedback mais eficiente.
Qual é a duração do workshop?
O workshop é estruturado em três etapas: aula expositiva, aplicação prática e discussão. O tempo ideal para cada etapa está descrito abaixo, mas a duração pode ser ajustada conforme a disponibilidade dos participantes:
- Aula expositiva: Cerca de 30 minutos, com mais 10 minutos reservados para perguntas e esclarecimentos, excluindo o tempo de apresentação.
- Aplicação prática: Esta etapa é fundamental para que os educadores possam aplicar a teoria em seus próprios planejamentos. O tempo ideal para essa atividade é de 40 minutos, onde cada educador trabalha individualmente em uma unidade de estudo de sua escolha. Se necessário, os educadores podem ser agrupados de acordo com a área de atuação. Durante esse período, estarei disponível para responder dúvidas e fornecer feedback individualizado.
- Discussão: Essa etapa visa alinhar desafios e possibilidades entre os participantes. A duração pode ser ajustada conforme a necessidade. Inicialmente, os participantes discutem em grupos conforme sua área de atuação e, em seguida, a discussão é aberta para todos. O tempo total dessa atividade é de aproximadamente 40 minutos.
O workshop inclui materiais complementares?
Durante o workshop os participantes receberão um workbook para guiar a aplicação prática individual e após o workshop todos receberão uma cópia da apresentação.
Quer SABER MAIS sobre a minha abordagem para a Taxonomia de Bloom? LEIA NO BLOG!!
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