Se na metodologia ativa o(a) professor(a) precisa dar menos aulas expositivas e promover mais autonomia para os estudantes, para onde vai o ensino? Se é preciso ensinar menos, como os estudantes irão aprender? Em uma metodologia ativa que se preze, uma boa parte do ensino acontece na forma de feedback. Mas não é “qualquer” feedback, […]
FEEDBACK “EFICAZ” como forma de ENSINAR nas metodologias ativas Leia mais »
É muito importante entender e sempre lembrar que ENSINAR NÃO É O MESMO QUE APRENDER. Tradicionalmente e até hoje, ouvimos falar sobre como melhorar o ensino, sobre quais as metodologias de ensino, sobre como ensinar. Mas esse enfoque nos tira do objetivo principal que é a aprendizagem. E por aprendizagem eu quero dizer uma transformação
Quer melhorar o ENSINO? Foque na APRENDIZAGEM Leia mais »
AUTONOMIA é uma qualidade fundamental da aprendizagem ATIVA e portanto uma qualidade do ensino baseado em metodologias ativas. Esta autonomia é o que apoia o tal protagonismo da própria aprendizagem. No entanto, muitas vezes eu vejo um certo mal-entendido com relação à essa autonomia. Ou existe uma dificuldade em oferecer autonomia, na forma de escolhas
AUTONOMIA em metodologias ativas: O papel do(a) professor(a) na sua construção GRADUAL Leia mais »
O termo microlearning tem se popularizado principalmente no ensino corporativo, mas a ideia de microlearning como conteúdo em pequenas doses já existe faz muito tempo e representa uma estratégia fundamental na implementação de metodologias ativas. Sendo assim, “microlearning” serve para qualquer tipo de ensino, do básico ao superior, de cursos livres a cursos corporativos. O
Microlearning para metodologias ativas de sucesso Leia mais »
Como planejar aulas? Por onde começar ? Qual a melhor abordagem? Quanta informação colocar no meu PowerPoint ? Estas são perguntas comuns respondidas por pesquisas que indicam o processo mais eficaz: começar pelo final. Este tipo de planejamento é conhecido como ”backwards design”, ou “planejamento invertido”, apresentado por Wiggins & McTighe em seu livro “Understanding
PLANEJAMENTO DE AULAS eficaz pode ser feito em uma tacada só Leia mais »
A Internet é o exemplo mais acabado do excesso de informação, ou excesso de “conteúdo”, sendo um tipo de espelho da complexidade e volume de conhecimento no mundo de hoje. Em relação à esse “mar de informação, foi criado o folclore de que todo mundo consegue aprender pesquisando na web, porque tudo está disponível. Isso
Aprendizagem BEM-SUCEDIDA requer PRIORIZAÇÃO de CONTEÚDO Leia mais »
A capacitação de professores focou nas metodologias ativas … mas e os alunos ? Vamos relembrar rapidamente o que são metodologias ativas: na verdade são estratégias de ensino que promovem o protagonismo do aluno, ou seja, promovem maior autonomia e maior participação do aluno no própria processo de aprendizagem. Muito se fala sobre metodologias ativas
Estou muito interessada em levantar essa discussão, por isso vou gostar de conhecer sua experiência e opinião nos comentários! Agora, para quem ainda não conhece o conceito, aqui vai uma definição de microaprendizagem: O que eu vou escrever aqui sobre microaprendizagem se baseia em duas fontes de conhecimento que prezo muito e utilizo em minhas
MICROAPRENDIZAGEM: o que pode estar faltando na sua ! Leia mais »
É possível implementar excelentes metodologias ativas sem tecnologia. Seus alunos podem ter experiências transformadoras sem tecnologia. Sim, isso é verdade, e talvez por isso você ainda não se sente convencido(a) sobre o uso de tecnologia no ensino-aprendizagem. Talvez na pandemia sim, por necessidade. Talvez porque algum parâmetro curricular envolva um tipo de tecnologia ou mídia.
5 Perguntas para decidir sobre TECNOLOGIA no ensino-aprendizagem Leia mais »
Gerações Z e Millenium: Você precisa vender o seu peixe pedagógico De uma forma resumida, os alunos das gerações Z (1995-2010) e Millennial (1980-1994) precisam ver “relevância pessoal” naquilo que fazem e aprendem. Esse é o ponto que nos interessa para podermos abordar uma resistência à metodologias ativas. Para tanto, os alunos precisam entender e
5 estratégias para ensinar como ser um APRENDIZ do século XXI Leia mais »
