Mas afinal, não planejamos sempre com foco em um bom resultado de aprendizagem? É claro que sempre queremos um bom resultado, mas na verdade não costumamos planejar a partir da aprendizagem que desejamos. Pesquisas educacionais e boas práticas apontam que um planejamento com foco no resultado gera uma aprendizagem mais eficaz. Mas então o que […]
Quando vale a pena planejar um curso com foco no resultado? Read More »
O que é uma avaliação por rubricas e como estas podem ser um mapa para o sucesso dos alunos ? Como uma rubrica facilita o feedback e apoia a autonomia e auto-regulação do aluno? Como criar uma rubrica sem estressar ? Nesta postagem você vai entender como uma rubrica auxilia na mediação de uma aprendizagem
RUBRICAS de AVALIAÇÃO podem ser uma mapa para o sucesso Read More »
Como planejar aulas? Por onde começar ? Qual a melhor abordagem? Quanta informação colocar no meu PowerPoint ? Estas são perguntas comuns respondidas por pesquisas que indicam o processo mais eficaz: começar pelo final. Este tipo de planejamento é conhecido como ”backwards design”, ou “planejamento invertido”, apresentado por Wiggins & McTighe em seu livro “Understanding
PLANEJAMENTO DE AULAS eficaz pode ser feito em uma tacada só Read More »
A Internet é o exemplo mais acabado do excesso de informação, ou excesso de “conteúdo”, sendo um tipo de espelho da complexidade e volume de conhecimento no mundo de hoje. Em relação à esse “mar de informação, foi criado o folclore de que todo mundo consegue aprender pesquisando na web, porque tudo está disponível. Isso
Aprendizagem BEM-SUCEDIDA requer PRIORIZAÇÃO de CONTEÚDO Read More »
A capacitação de professores focou nas metodologias ativas … mas e os alunos ? Vamos relembrar rapidamente o que são metodologias ativas: na verdade são estratégias de ensino que promovem o protagonismo do aluno, ou seja, promovem maior autonomia e maior participação do aluno no própria processo de aprendizagem. Muito se fala sobre metodologias ativas
O risco de utilizar a BNCC para uma aprendizagem tradicional A BNCC é um documento fantástico e inovador para a educação do nosso país, seguindo os princípios dos melhores “standards” internacionais, mas com gostinho de Brasil. Para escrevê-lo, foi preciso “condensar” muita coisa. E isso também acontece com muitos standards internacionais. Dessa forma, quando lemos
Adeus ao tradicional: TRADUZA a BNCC para garantir uma aprendizagem ATIVA. Read More »
Inovar no ensino-aprendizagem seja para professores, formadores ou instituições, pode ser um grande nó do que deve acontecer primeiro: o ovo ou a galinha, a galinha ou o ovo. Considerando pesquisas educacionais e toda a minha experiência com implementação de “standards” internacionais (como a BNCC), me salta aos olhos a necessidade de começar pela priorização
CLAREZA nos OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ajuda a desenrolar o novelo da inovação. Read More »
Estou muito interessada em levantar essa discussão, por isso vou gostar de conhecer sua experiência e opinião nos comentários! Agora, para quem ainda não conhece o conceito, aqui vai uma definição de microaprendizagem: O que eu vou escrever aqui sobre microaprendizagem se baseia em duas fontes de conhecimento que prezo muito e utilizo em minhas
MICROAPRENDIZAGEM: o que pode estar faltando na sua ! Read More »
É possível implementar excelentes metodologias ativas sem tecnologia. Seus alunos podem ter experiências transformadoras sem tecnologia. Sim, isso é verdade, e talvez por isso você ainda não se sente convencido(a) sobre o uso de tecnologia no ensino-aprendizagem. Talvez na pandemia sim, por necessidade. Talvez porque algum parâmetro curricular envolva um tipo de tecnologia ou mídia.
5 Perguntas para decidir sobre TECNOLOGIA no ensino-aprendizagem Read More »
Gerações Z e Millenium: Você precisa vender o seu peixe pedagógico De uma forma resumida, os alunos das gerações Z (1995-2010) e Millennial (1980-1994) precisam ver “relevância pessoal” naquilo que fazem e aprendem. Esse é o ponto que nos interessa para podermos abordar uma resistência à metodologias ativas. Para tanto, os alunos precisam entender e
5 estratégias para ensinar como ser um APRENDIZ do século XXI Read More »
